Informe sobre Recursos Educativos Abiertos 2013-14

Aunque llego un poco tarde, pero dado que los recursos educativo en abierto (OER – Open Education Resources) están tan de moda, sobre todo en su denominación MOOC… no está de más analizar este documento. Hablo del “OER Evidence Report 2013-2014” publicado por el Open Education Research Hub. Un estudio, realizado sobre una muestra de más de 6000 personas, que pretende dar respuesta a la pregunta:

¿Cuál es el impacto de los OER en procesos de enseñanza y aprendizaje?

De este informe, podemos sacar algunos datos interesantes y reafirma mi opinión sobre que la percepción que tienen los docentes sobre los estudiantes no siempre es acertada.

  • 37,6% de los docentes y el 55,7% de los estudiantes dicen que el uso de los OER (en educación formal) mejora la satisfacción de los estudiantes.
  • 27,5% de los docentes y el 31,9% de los estudiantes están de acuerdo en que a través de OER (en educación formal) se obtienen mejores resultados en las evaluaciones.
  • 79,4% de los usuarios de OER adaptan los recursos para satisfacer sus necesidades.
  • 79,5% de los docentes utilizan los OER para obtener nuevas ideas e inspiración.
  • 88,4% de los estudiantes dicen que la oportunidad de estudiar sin coste influyó en su decisión de utilizar OER.
  • 74,9% de los estudiantes utilizan OER (en educación NO formal) para tener una experiencia de aprendizaje.
  • Saber dónde encontrar recursos es uno de los mayores retos para el uso de los OER.
  • El conocimiento sobre de repositorios de OER de calidad es bajo.
  • Sólo el 5% de los docentes dicen que no comparten información sobre los OER.
  • Los docentes que utilizan OER, comparte más.
  • Sólo el 12,4% de los docentes crean recursos OER publicados bajo una licencia de Creative Commons.
  • El formato vídeo es el más utilizado en los OER.
  • El coste del acceso a los materiales puede tener un efecto sobre la retención de los estudiantes.
  • 40,9% de todos los estudiantes, de la muestra, tienen en cuenta que los OER (en educación formal) tiene un impacto positivo ayudando a completar sus cursos.
  • 79,6% de los estudiantes formales creen que ahorran dinero gracias al uso de los OER (en educación formal).
  • 31,5% de los alumnos dicen que el uso de los OER (en educación NO formal) les da la oportunidad de probar el contenido, a nivel universitario, antes de inscribirse en un curso de pago.
  • 31,3% dicen que el uso de los OER influyó en su decisión de inscribirse en su curso actual.
  • Tras haber realizado un OER (en educación NO formal), el 83,2% de los alumnos seguirían estudiando a través de recursos abiertos, y el 24,2% se inscribirían en un curso de pago.
  • Los estudiantes (en educación NO formal) eligen OER que sean relevantes para sus necesidades particulares, que tengan una buena descripción de los objetivos y de las aplicaciones, y que tengan contenidos fáciles de descargar.

Descargar el OER Evidence Report 2013-2014

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